Oferta educativa

Español - Euskera para extranjeros

Los centros de EPA son referentes para aquellas personas inmigrantes con escasa formación básica que pretenden alfabetizarse en cualquiera de los idiomas oficiales de la CAPV y contarán con programas específicos de alfabetización.

En el caso de personas inmigrantes con formación básica en su país de origen, contrastada en el centro a través de la evaluación inicial, y suficiente conocimiento del idioma se les ubicará en el módulo y grado que les corresponda, incorporándolas a los grupos establecidos de su mismo nivel.

Grado I: Enseñanzas iniciales I

El Grado I, correspondiente a las Enseñanzas Iniciales I, debe permitir a la población adulta adquirir los contenidos elementales de matemáticas y de comunicación lingüística, comprensión, expresión e interacción oral y escrita, fundamentalmente, para favorecer la adquisición de las competencias básicas. Atiende de forma prioritaria a las personas con menor nivel de instrucción y su finalidad fundamental es el logro de su alfabetización funcional.

Grado III: Graduado en Secundaria

El Grado III, correspondiente a la Educación Secundaria, se organiza en nivel 1 (módulos 1,2) y nivel 2 (módulos 3,4). Está orientado a completar, ampliar y profundizar la formación de las personas adultas de forma que a su finalización dispongan de un conjunto de competencias suficientes para permitirles una mayor participación en todos los ámbitos en los que la persona adulta intervenga; con la superación de este grado se obtiene el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

Tertulias literarias

La Tertulia Literaria es una actividad cultural y educativa que se está desarrollando en diferentes tipos de entidades, ya sean escuelas de personas adultas, asociaciones de padres y madres, entidades culturales y educativas.
Los resultados son contundentes: la tertulia literaria, a través de su metodología, consigue que personas que no hemos leído ningún libro lleguemos a disfrutar de las obras de la literatura clásica universal.

Inglés conversacional

La enseñanza de una lengua extranjera viene a cubrir unas necesidades de comunicación reales que se están planteando ya en la sociedad actual e incide de manera notable en la formación integral de la persona adulta.
En primer lugar, cumple una función social e instrumental como medio de comunicació en una sociedad global. El conocimiento de una o más lenguas extranjeras posibilitará a los alumnos/as participantes una mayor integración en la comunidad internacional.
En segundo lugar, una función formativo-educativa: el conocimiento de una lengua extranjera ayuda a la mejor comprensión de la/s propia/s lengua/s y sirve de base para el aprendizaje de otras nuevas.
En este sentido, la lengua inglesa no es únicamente la más hablada a nivel internacional, sino que también es el idioma básico utilizado de forma mayoritaria en las nuevas tecnologías de la información, por lo que su desconocimiento imposibilita el acceso a gran parte de la información.

Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior

La Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo establece que la educación de las personas adultas pretenderá que estas personas mejoren su cualificación profesional. También determina que las Administraciones Educativas promoverán medidas tendentes a ofrecer a todos los ciudadanos la oportunidad de acceder a los niveles de enseñanza no obligatorios. En este sentido, se establece que los adultos que carezcan de título de Bachiller podrán cursar un Ciclo de Grado Superior siempre y cuando superen una prueba de Acceso a dichos ciclos. Tal prueba consta de una parte común y una específica. Aquellos alumnos que hayan cursado un Ciclo de Grado Medio de la misma familia que el de Grado Superior que desean cursar, únicamente deberán superar la parte común, considerándose la parte específica como superada.